鄉(xiāng)村教育逐漸衰落?農(nóng)村家庭培養(yǎng)大學(xué)生更難了
教育普遍內(nèi)卷的背景下,衰落的鄉(xiāng)村教育,讓普通農(nóng)村家庭培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生更難了。
鄉(xiāng)村教育走向衰落
無可否認(rèn)的是,當(dāng)下的鄉(xiāng)村教育正在走向衰落。
《半月談》2023年的一則報(bào)道指出,烏蒙山區(qū)一個(gè)縣的鄉(xiāng)村中心小學(xué),15個(gè)班級(jí)共計(jì)486名學(xué)生在期末參加全縣統(tǒng)考,英語科目總分設(shè)為50分,然而所有班級(jí)的平均得分僅為20分,平均得分超過30分的班級(jí)僅有兩個(gè),有399名考生的成績處于30分以下。
烏蒙山區(qū)某縣的另一位鄉(xiāng)村小學(xué)校長也指出,“七年級(jí)的270個(gè)學(xué)生參加期末考試,數(shù)學(xué)成績?yōu)閭€(gè)位數(shù)的學(xué)生多達(dá)一百余個(gè),占比達(dá)40%。”
我國西部一位在鄉(xiāng)村學(xué)校工作多年的縣級(jí)督學(xué)也表示,2013年,他所在的鄉(xiāng)村中學(xué)初三學(xué)生中考語文平均分為93.6分,尚且進(jìn)不了全縣前八名。但在這兩年,全縣中考語文平均分竟然不及格,就連小學(xué)六年級(jí)語文統(tǒng)測也未能及格。
為何會(huì)形成這樣的局面?
究其根源,鄉(xiāng)村學(xué)校的“空心化”是首要難題。隨著出生人口的減少、孩子跟隨家長進(jìn)城以及跨區(qū)域人口流動(dòng)的加劇,鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)量急劇下降,學(xué)校逐漸失去了往日的生機(jī)與活力。這種“被動(dòng)”的局面,不僅讓鄉(xiāng)村學(xué)校淪為了教師培訓(xùn)的“中轉(zhuǎn)站”,更嚴(yán)重影響了教師的工作積極性和教學(xué)質(zhì)量。
此外,鄉(xiāng)村教師的流動(dòng)性大,更是加劇了這一困境。優(yōu)秀教師難以久留,成為不少鄉(xiāng)村學(xué)校校長們心中的痛。
以某鄉(xiāng)村小學(xué)為例,短短五年內(nèi),就有17名教師相繼離職,人才流失之嚴(yán)重可見一斑。而按照現(xiàn)有的師生比和班師比標(biāo)準(zhǔn),雖然看似達(dá)標(biāo),但實(shí)際操作中卻難以保證教學(xué)質(zhì)量。教師們不得不超負(fù)荷工作,兼任多門課程,精力難以集中,更別提實(shí)現(xiàn)專業(yè)化教學(xué)了。
更令人擔(dān)憂的是,鄉(xiāng)村學(xué)校在英語教師、心理健康教師、音樂教師、美術(shù)教師等關(guān)鍵崗位上的師資短缺問題。以英語為例,在鄉(xiāng)村小學(xué)里找到一位具備大學(xué)英語六級(jí)水平的英語教師幾乎成了奢望,這直接導(dǎo)致了鄉(xiāng)村學(xué)生的英語成績普遍偏低。
農(nóng)民教育成本攀升
鄉(xiāng)村教育的逐漸衰落,以及新一代農(nóng)村青年家長教育的觀念轉(zhuǎn)變等原因,不少農(nóng)村的孩子為了接受更高質(zhì)量的教育,選擇了“進(jìn)城”。有媒體認(rèn)為,當(dāng)下農(nóng)民城鎮(zhèn)化最主要的動(dòng)力在于“進(jìn)城”。
而“進(jìn)城”,對(duì)經(jīng)濟(jì)條件較好的農(nóng)民家庭而言或許負(fù)擔(dān)不重,但是對(duì)于大多數(shù)普通農(nóng)民家庭而言則可能透支家庭數(shù)十年的資源積累。
原因在于,目前農(nóng)村孩子“進(jìn)城”的主要途徑就是在縣城購買商品房。而那些暫時(shí)無力進(jìn)城購買商品房的農(nóng)民家庭,則會(huì)想盡辦法創(chuàng)造條件,比如縣城租房陪讀,甚至將子女送進(jìn)縣城寄宿制私立學(xué)校讀書。
同時(shí),“進(jìn)城”帶來的農(nóng)民負(fù)擔(dān)不僅表現(xiàn)在住房方面,縣城陪讀也成為農(nóng)民家庭的另一大負(fù)擔(dān)。
近十年,中西部農(nóng)村掀起縣城陪讀潮。原來的模式是,年輕人外出打工,老人守家和帶娃讀書。但孩子“進(jìn)城”后,城市新環(huán)境以及電子化教學(xué)等原因讓老人難勝任陪讀,年輕媽媽們不得不回鄉(xiāng),家庭模式和勞動(dòng)力布局不得不調(diào)整。
縣城的花銷更大,媽媽陪讀又少了個(gè)賺錢人。“進(jìn)城”不僅讓支出翻倍,更讓家庭收入縮水。
更讓人憂心的是,即使農(nóng)村家庭已經(jīng)付出了這么多,還是無法趕上城里的孩子。
今年1月,北京大學(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所發(fā)布的《中國教育財(cái)政家庭調(diào)查報(bào)告(2021)》顯示,2018-2019學(xué)年,全國家庭教育支出占比為14.9%,農(nóng)村為15.8%,城鎮(zhèn)為14.1%。全國家庭教育支出平均為1.13萬元,家庭在每一個(gè)孩子身上平均花費(fèi)8139元。城鎮(zhèn)家庭教育支出平均為1.42萬元,是農(nóng)村家庭(8205元)的1.7倍。
我們都知道,在教育領(lǐng)域,幾乎是投資越多,回報(bào)越多。
而如果一個(gè)農(nóng)村孩子好不容易考上了大學(xué),那么他會(huì)給家里家里帶來更沉重的家庭負(fù)擔(dān)。研究發(fā)現(xiàn),農(nóng)村家庭,每一個(gè)大學(xué)在校生的教育支出占全家總支出的35%。
此外,這項(xiàng)研究中,并沒有把父母因?yàn)檎疹櫤⒆佣鴵p失的工作收入、家庭購買學(xué)區(qū)房等經(jīng)濟(jì)成本算進(jìn)去。此外,同樣是購買學(xué)區(qū)房,在大城市中,購買學(xué)區(qū)房看似是教育投入,但這種有時(shí)是會(huì)有投資回報(bào)的。也就是說,農(nóng)村家庭的教育投入占家庭收入的比例可能更高。
這些數(shù)據(jù)還只是五年前的“舊賬”。5年后的的今天呢?
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