愛立方全國幼兒園優(yōu)質(zhì)課（設計）大賽

[浙江賽區(qū)]獲獎作品選登之24

天臺縣坦頭鎮(zhèn)中心幼兒園 洪赟赟

年齡階段

小班。

設計背景

小班幼兒身體基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。結合幼兒們正在學習的春天來了主題，池塘里游來游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化，我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》。故事中，小蝌蚪們一會兒游到東，一會兒游到西的動態(tài)變化使我創(chuàng)設了戶外情境游戲《小蝌蚪找媽媽》，把情境滲透到練習原地轉圈后朝指定方向跑的游戲中，在輕松愉快的氛圍中訓練幼兒原地轉圈后向指定方向跑的能力。

活動目標

1. 能原地轉圈向指定方向跑。

2. 能找到目標后快速行動，奔跑時能避免碰撞。

3. 遵守游戲規(guī)則。

活動準備

1. 閱讀過《小蝌蚪找媽媽》，理解故事情節(jié)，會兒歌表演《小蝌蚪》。

2. 青蛙、鴨子、烏龜?shù)谰吒?個，小蝌蚪身體貼每人一個。

3. 歌曲《小青蛙呱呱呱》《小跳蛙》《我是一只小青蛙》。

活動過程

一

小蝌蚪站成圓圈,跟著教師做動作

師：春天來了，我們是小蝌蚪，一起去池塘里面玩。現(xiàn)在先跟著音樂一起動一動吧。點點頭呀點點頭，伸伸臂呀伸伸臂。蹲一蹲呀蹲一蹲，跳一跳呀跳一跳。踢踢腿呀踢踢腿，游一游呀游一游。

二

教師介紹游戲名稱、角色及規(guī)則,組織幼兒游戲

1.游戲規(guī)則交代

師：小蝌蚪們，我們到了小池塘了，要出發(fā)去找青蛙媽媽。小蝌蚪，黑黝黝，細細尾巴扭一扭。接下來你們就要說，轉個圈兒想一想，我的媽媽在哪里？注意要邊說邊原地轉。瞧一瞧，看一看，媽媽在哪里呢？然后我們一起說“快去找媽媽”，大家就趕快跑去尋找青蛙媽媽。記住千萬不能撞到他人。

2.幼兒體驗游戲——小蝌蚪出發(fā)找媽媽

玩法一

教師事先藏好鴨媽媽道具，小蝌蚪們自由活動，要出發(fā)去找媽媽，躲避周邊人的障礙，快速找到媽媽回到自己家。

師：找到媽媽了嗎？（播放錄音：我是鴨媽媽，媽媽給你們留了一個線索，需要找到一片綠色的荷葉，在那上面轉圈圈才可以找到媽媽。）

玩法二

教師藏好烏龜?shù)谰撸變簜冋业胶扇~，站在荷葉里面轉個圈兒，想一想再出發(fā)。烏龜要變換自己的位置，同時距離幼兒位置要遠，增加幼兒奔跑的距離。

小蝌蚪們游到烏龜媽媽面前，問，我的媽媽在哪里？（播放錄音：哈哈，我是烏龜媽媽，你們的媽媽可沒這么容易找到！你們不僅需要在荷葉里面轉一個圈圈，還要再轉兩個圈圈。）

玩法三

在荷葉上增加轉圈數(shù)量，轉2個再去找媽媽，繼續(xù)游戲。(教師表揚守規(guī)則的幼兒，引導幼兒轉兩圈，在穩(wěn)的基礎上可以增加一些速度。)

三

拓展延伸——找到媽媽轉個圓圈,跳個舞

引導幼兒在更小的圓圈里轉圈，并跟著音樂做放松動作。

師：找到媽媽太開心了，我們一起到小荷葉上轉個圓圈跳個舞吧。

四

游戲結束環(huán)節(jié)

學做小青蛙動作，離開場地。

附：我是一只小青蛙

小蝌蚪、小蝌蚪,黑黝黝,

細細尾巴扭呀扭。

轉個圈兒想一想，

媽媽媽媽在哪頭?

活動特點

1. 在戶外游戲《小蝌蚪找媽媽》中根據(jù)《指南》幼兒健康領域中身體控制和平衡動作的發(fā)展，4-5歲孩子的核心經(jīng)驗為能原地自轉3圈不跌倒，由于孩子正處于小班下的年齡階段，所以在設計時將最高難度設計為自轉2圈后向目標跑。

2. 原來的活動方式是先念一段兒歌然后直接向指定方向跑，活動中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣。我設想，在游戲跑的過程中增加一些趣味與轉圈圈的難度，增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動興趣，使孩子們積極參與到游戲中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定活動量的目標。

活動反思

1．激發(fā)孩子們的興趣，從他們的愛好點著手。

小班幼兒的模仿性強，別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲。根據(jù)幼兒的這個特點，創(chuàng)設了小蝌蚪找找媽媽的情景，教師和幼兒一起扮演同樣的角色，以角色的身份帶領幼兒活動，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然地跟著活動。活動的情節(jié)性既主動迎合幼兒又有教學目標，活動中有一定的運動量，強度適合小班。整個活動中，幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。

2．戶外游戲基本規(guī)則、動作要領兒歌化。

小班幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)能力較差，我從他們做操中領悟到，像做操或做律動，他們總喜歡一邊跟著念一邊做動作，否則活動的積極性會明顯減弱。根據(jù)這一特點，我將體育活動的基本規(guī)則編成了兒歌。編兒歌時，突出要領、朗朗上口、簡短易記。游戲時，為了讓孩子更快掌握游戲方式，我編了小蝌蚪找媽媽的兒歌，這樣，孩子在愉快的兒歌游戲中掌握了原地轉圈后再向指定方向跑的要領。

3．在玩中學，學中玩，將動作練習融入游戲中進行。

游戲時，我先讓孩子們自己試著原地轉圈跑向媽媽。“自己試試”使幼兒無思維定勢，成為活動的主體。他們在探索中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中學習。游戲第二遍時，孩子在綠色荷葉里面轉圈，第三遍設計為轉兩個圈，是為了避免活動的枯燥、單一，從而使孩子們始終以積極的狀態(tài)參與基本技能的訓練。并且，能原地轉圈后聽信號向指定方向跑。在游戲中，我不斷地提醒幼兒躲避障礙保護自己不擁擠，讓幼兒在活動中體驗到不推不擠、有秩序參加活動的快樂。

通過這個活動，我明白了，要抓住孩子們的興趣，他們才能更有效吸收、學習、發(fā)展。孩子們的發(fā)展一定要以游戲為主。

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